也许有很多教员会问：别人都是怎么带家教的啊？我现在的家教应该怎么带效果才能更好呢？
为此，家教中心根据回访家教的情况，筛选出优秀的教员（明星/准明星），他们能力出众，所带学生成绩取得明显甚至跨越式的进步！（本站站表示回访中经常受到震撼，他们究竟有什么秘籍呢？！）
他们是家教中的战斗机，是学生，家长，当然还有我们较信赖的老师，朋友！这群热心的教员愿意把自己的教学方式，经验分享到科大家教中心，帮助那些致力于做一位合格家教的同学，家教中心替广大教员感谢你们的慷慨！
我们会陆续邀请一些教员参与本活动，希望各位不吝赐教，身份信息可以公开，半公开，不公开，听凭意愿，这些宝贵的建议会一直在本站文章栏目里保留，供全体教员们阅览。
家教本质还是教育，因材施教是大的方法论。以下经验有非常好的指导意义，各位教员可根据具体情况选择性借鉴。
学生：高三 男生 需要辅导化学，成绩中等，基础比较差，而现在是高三一轮复习
陈教员：
学生反馈不积*：有一次讲习题，学生在讲课时听得很认真，没什么异常，但事后让他妈妈和我说他听不懂，说我讲得不好。可能是因为学生是男生，他不好意思直接和我讲他听不懂。
之后我认为他对习题讲解的吸收程度不好，改为系统地和他讲知识点，配简单的习题，他觉得很满意。
但如果给他讲解他平时的错题，他可能当时“嗯嗯”回应着，教他计算步骤怎么样，他也认真跟着写，但是那次错题讲解事后，他通过他妈妈转述说我讲得不好，他完全听不懂。我觉得应该是他底子太差，错题难，难题大多比较综合，
和他讲题的话，他对那么综合分散的知识点就接受不了。
所以，**次试讲给他讲知识点比较好，讲错题他肯定又是觉得听不懂，家教不好
我个人习惯就是，觉得理科的以题目为本，学生发来错题，我找一些类似的题给他做，同一类题进行讲解，基本上学生就能掌握了；
学生错题简单，那找的类似题也简单，难的错题就找难的类似题。这样省时省力，毕竟网上的题目都有解析，数学题我一般就提前准备好材料，家教时学生做题，我就看解析，然后学生不会我就按照解析给他讲。
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